Літературна гра "Дев'ятий вал"

  І тур

                         Упізнай письменника з трьох спроб!

1 вал

1. Цей письменник стверджував: "Я зробив людину  

предметом свого поклоніння".

2. За свій нарис "Тайфун біля берегів Японії" він отримав перше місце в конкурсі та грошову винагороду — 25 доларів.

3. Він повернувся з Аляски без копійки в кишені, проте з численними сюжетами для майбутніх книжок.

2 вал

1. Він вважав, що писати треба так, щоб словам було тісно, а думкам — просторо.

2. На дверях його будинку висіла табличка, на якій перед його прізвищем стояло слово "доктор", тому що він лікував не лише хво­роби, а передусім людські душі й серця.

3. Він підписував свої ранні твори псевдонімом "Антоша Чехонте".

3 вал

1. Його твори Микола Гоголь назвав «книгою мудрості самого народу».

2. Своє ім'я і прізвище він зашифрував у псевдонімі Наві Волирк, яким підписував окремі свої твори.

3. Рядки з його творів стали крилатими висловами: «А Васька слушает да ест», «А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь», «Да только воз и ныне там».

4 вал

1. Цей письменник дуже шкодував, що немає садівників, які б доглядали людські душі.

2. Він вважав, що в кожній людині живе дитина — щира, відверта, добра, але дорослі забувають, як вони були маленькими і надають перевагу грошам, кар'єрі, владі.

3. Про письменника народилася легенда, що він спрямував літак високо в небо, до зірок, куди повернувся його герой.

5 вал

1. «Я з честю підняв рукавичку, яку кинула мені доля, і переміг у битві з життям», — стверджував цей письменник.

2. На могильному пам'ятнику письменника зображені квіти мальви і чортополоху — національні символи його рідної Шотландії.

3. На знак особливої поваги і довіри жителі Самоа дали йому ім'я Тусітала — білий вождь-оповідач.

6 вал

1. Цей письменник вважає, що ще з'явиться «хтось із доброю душею, хто зможе повернути нам невелику частку цивілізації».

2. Всесвітню славу письменнику принесли футурологічні твори «Марсіанські хроніки».

3. У робочому кабінеті цього письменника висить автомобільний номер F-451.

7 вал

1. Письменник часто почувався трагічно самотнім серед людей, які не сприймали і не розуміли його.

2. В одній біографії його назвали «торговцем, памфлетистом, шпигуном».

3. День безчестя біля ганебного стовпа став днем тріумфу цього письменника.

8 вал

1. «Робота — це моя життєва функція», — стверджував цей письменник. За день він, як правило, писав півтора друкованих аркуші, що становить 24 книжкові сторінки.

2. У бібліотеці цього письменника знаходився величезний глобус, розмережений густою сіткою різнокольорових ліній.

3. Його називали «пророком», «науковим генієм», «винахідником без майстерні», «супутником юності».

9 вал

1. Сучасники називали його «співцем доброти й милосердя, поборником гуманізму».

2. Письменник на собі випробував поневіряння своїх героїв, тих, на чию долю випала важка праця з дитинства, приниження, страх за майбутнє.

3. Письменник стверджував, що Різдво — це «свято, що приносило, і приносить, і приноситиме добро».

II тур

    Упізнай твір із трьох спроб!

   1 вал

1. Ідея написання цього твору дуже захопила письменника. Кожного дня він писав один розділ, а ввечері читав його своїм рідним.

2. Свій роман він назвав «Корабельний кухар». Видавцеві ця назва не сподобалася, і він вирішив замінити її на іншу.

3. Ідею написання твору підказала географічна карта острова.

   2 вал

1. Цей твір у списку письменника значиться під номером 412.

2. Сучасники свідчать, що «друкарська фарба не встигла просохнути на перших екземплярах цього твору, як уже з'явилися його переробки і переклади».

3. Поштовхом до написання роману стала історія моряка Александра Селькірка, який провів на безлюдному острові 4 роки.

    3 вал

1. Над цим твором і усміхнешся, і посумуєш, а головне — обов'язково замислишся.

2. Цей твір — притча, повчальна алегорична оповідь, яка стала заповітом письменника людству. До твору письменник зробив малюнки, які й досі друкуються в усіх перевиданнях книжки.

3. Ця казка написана більше для дорослих, ніж для дітей. У ній розповідається про обов'язок і вірність, дружбу та любов, про нетер­пимість до зла.

  4 вал

1. У цьому творі автор стверджує: «У кожної людини душа не повинна бути замкнена, — треба, щоб вона завжди зустрічалася зі своїми близькими, щоб мала співчуття до інших...»

2. Письменник утілив у цьому творі свою мрію про те, щоб усі люди з пошерхлими серцями та заскорузлими душами вмить перетворилися на добрих і чуйних.

3. Цей твір є яскравим прикладом різдвяної повісті, що має щасливий кінець.

  5 вал

1. Про твір можна сказати: «Така смішна, сумна історія».

2. Цим твором автор намагається лікувати суспільство від підла­бузництва, чиношанування, запопадливості як виявів внутрішнього рабства людини.

3. Назва цього твору є алегорією. Головний герой, як ящірка-ха- мелеон, постійно змінює свою точку зору, підлаштовуючись до обставин.

  6 вал

1. Цей твір уперше був опублікований у «Журналі виховання і розваги», розрахованому перш за все на юних читачів.

2. Для молоді герої твору — вічний приклад людяності, мужності й нездоланності.

3. Свій твір автор назвав географічно-пригодницьким романом. В основі сюжету — географічна помилка. Автор прагнув поглибити

знання європейців про природу, звичаї та проблеми Екваторіальної Африки.

   7 вал

1. Цей твір - нагадування про небезпеки, які чекають на людину, коли вона занадто захопиться перетворенням матеріального світу, забувши  космос душі.

2. У творі автор зображує жорстокість людей, які вирішують покінчити з усім, що має назву цивілізація. Поняття добро, краса, людяність для них не існують.

3. Письменник вірить, що й після атомної війни знайдеться хлопчик, який, затискаючи в кулачок шматок роздертого полотна, буде свято зберігати таку дорогу йому усмішку Мони Лізи.

  8 вал

1. У цьому творі автор доводить, що людина не має права капітулювати перед обставинами.

2. У центрі зображення — Північ. Вона допомагає виявити силу або слабкість, героїзм або боягузтво людини.

3. Автор у цьому творі стверджує: вижити зможе той, хто буде до кінця наполегливим, збереже людську сутність і любов до життя.

  9 вал

1. У цьому творі засуджуються свавілля, насильство, несправедливі суспільні закони.

2. Герої твору зізнаються в страшних гріхах: кровопролитті, насильстві, підступності.

3. Та покараним виявився віслюк, що украв жмутик трави з чужого поля. Мораль твору: «...є гроші — маєш право, Немає — то під суд іди».

III тур

  Упізнай літературного героя із трьох спроб!

1 вал

1. Цей герой — мужня, цілеспрямована, працьовита та відповідальна людина.

2. Він зазнавав величезних страждань, але його «не турбувала власна доля, злигодні та муки...».

3. Юнак був переконаний: «Якби на борту «Пілігрима» я знав усе, що належить знати справжньому морякові, скількох нещасть можна було б уникнути!»

2 вал

1. Цього героя дуже турбувало питання: що потрібно для щастя?

2. Він шукав сенс буття в далеких світах і зрозумів, що він зовсім поруч.

3. Героєві відкрилася проста істина: сенс життя в одній-єдиній квітці, у ковтку води, в тому, за що ти відповідаєш.

3 вал

1. Герой схожий на «дику  тварину, що іноді рикає і реве, а то й говорить».

2. Для нього гроші замінили всі інші життєві цінності.

3. Духи Різдва відкрили йому істинні цінності життя: любов, щедрість, родина; примусили його стати добрим товаришем, гарним господарем, щедрою людиною.

4 вал

1. Цей герой — символ людської витримки, мужності та оптимізму.

2. Дехто бачив у ньому розгніваного духа, який говорить громом і вбиває на далекій відстані, навіть не махнувши рукою.

3. Щоденна невтомна праця допомогла йому перетворити «острів Розпуки» на «острів Надії» та залишитися Людиною.

5 вал

1. Цей герой викликає у персонажів твору різне ставлення до себе: захоплення і страх, довіру та підозру, відразу й жаль.

2. «Замолоду він добре вчився і, як схоче, може говорити, мов з книжки читає. А що вже хоробрий — лев проти нього ніщо!»

3. Найбільша життєва цінність цього героя — золото, заради якого він іде на обман і криваві злочини. Поруч з ним завжди папуга, який постійно нагадує про найбільшу пристрасть свого господаря: «Піастри! Піастри! Піастри!»

6 вал

1. «Це був гарний хлопець, високий на зріст, бездоганно збудований... На вигляд йому було років двадцять шість».

2. Герой виявив себе дуже здібним учнем, був завжди веселим і ретельним. Його чесність і щирість вражали.

3. Він був вірним слугою, добрим товаришем, надійним помічником.

7 вал

1. Цей герой — справжнє чудо сили, мужності, винахідливості та відданості.

2. Він здійснював героїчні вчинки, тому що ні за яких умов не міг залишити в біді своїх друзів.

3. Автор дав йому ім'я міфологічного героя.

8 вал

1. Герой поводить себе, мов очманілий, бо готовий принизити будь-яку просту людину у власних інтересах.

2. Він дуже боїться помилитися. Від страху його кидає то в жар, то в холод.

3. Він безсоромно й докорінно змінює свою точку зору на те саме явище по декілька разів на хвилину: «Собака — ніжна тварина», «Собаку знищити треба».

9 вал

1. Герой — сильна, незламна і мужня людина-переможець, яка не кориться обставинам, не відступає, не опускає руки і в результаті до­бивається свого.

2. Хижі звірі сприймають його як «дивну істоту на двох ногах», яка «стане дряпатись і кусатись».

3. У боротьбі за життя герой на деякий час утратив людську зов­нішність. Він переміг смерть, тому що безмежно любив життя.